班主任工作创新艺术（16）C
                             利用兴趣招{f
“85- III型主战坦克是我国北方工业公司新近推出的一种新型主战坦克，重42.5吨，发动机功率为735千瓦，最高时速为65千米/小时，装有125 mm火炮。它具备自动装弹机，乘员减少到3人，而发射速率却达到8发/分钟。它还采用了稳像式火控系统和适宜夜战的第二代微光夜视仪，车上还装有GPS全球定位系统，炮塔和车体前部挂装复合装甲块，车内还装有三防和灭火抑爆系统。”讲解人停了停，又挂出一张飞机模型图片，接着讲解起来：“这是一架国产歼击机，代号是8 IIM  ,于1993年3月在沈阳首飞成功。其作战效能与F-16为代表的第三代战斗机相当，它机长21.59米，翼展9.34米，高5.14米，最大起飞重量18.3吨，最大挂载3000千克。有7个外挂点，可挂装各种导弹、炸弹。它装有先进的脉冲多普勒雷达，可同时跟踪十个目标。它的火控系统装有平视显示器和多功能显示器。它还装有全球定位组合导航系统。”介绍完飞机，又有条不紊地介绍起驱逐舰、航空母舰......讲解人有图片，有绘画，有模型，有准确而通俗的讲解，为同学们展示了神秘多彩的兵器世界。滔滔不绝地讲解了整整一个小时，全班同学聚精会神地倾听，教室里鸦雀无声。眼看王锷一副学识渊博的兵器专家的神态，听得津津有味的我也抑制不住地抿嘴笑了，原来让王锷主持这个特殊的班会也是我的一个计谋。事出有因，我带这个班半年来，发现王锷聪明但不好学，上课不是打瞌睡就是走神。多次谈心，掰开揉碎地分析危害，结果总是保温瓶一阵热，三天一过，江山依旧。怎样才能触动他呢？我一时感到一筹莫展。 <
   有一天，下课后，历史老师拿着几本《兵器世界》杂志来告状，原来是王锷身在教室，眼看兵器，心游世界。我心一动，知道机会来了。在随后的家访中，我发现他长期订购有关兵器的图书杂志，亲眼看到他的书桌、书柜还摆着不少飞机、坦克、兵舰的拼图和模型，他的小屋简直是个兵器展览馆。我眼一亮 ，心一动，何不因材施教，利用他的兴趣来刺激他奋发学习呢？主意一定，于是请他给全班同学介绍兵器以扩大同学们的视野。在历届老师的眼里他都是差生，没有资格主持班会。听到我的这个决定，他开始觉得太阳从西边出来了，不敢相信自己的耳朵。看到我信任的目光，这才点头答应了。认真准备后，登台给同学上了新奇的一课。在热烈掌声中，王锷对着全班同学、对着我深深地鞠了一躬。我趁热打铁，说：“今天，王锷是我们大家的老师，当然也包括我。感谢他为我们打开了兵器宝库。今天王锷掌握了如此丰富的兵器知识，明天他一定会成为兵器专家，为中国实现国防现代化而贡献聪明才智。我提议，让我们再次以热烈的掌声感谢他精彩的演说，并预祝他早曰实现宏伟的理想。”王锷的眼睛闪着兴奋的光彩。课下，我又趁热打铁，点拨他说：“兵器是综合的科学，是高科技之一；兵器研究需要高素质的尖端人才。现在确实学好各科文化知识，是为将来从事兵器研究奠定必要的基础。”我看见王锷虔诚地点头的样子，知道这一次真真打动了他的心。从此以后，告王锷状的没了，王锷的学习也如芝麻开花-节节高。U
天生其人必有才，天生其才必有用。每个青少年都有爱好、兴趣，这是大树的萌芽，这也是学习动力的源泉之一。我对学习暂时差的学生不厌烦，而是千方百计地挖掘其长处、寻觅其闪光点，然后给他创造展现才华的机会，调动其内驱力，调动他的兴趣，而兴趣是最好的老师。人一旦对某事产生了兴趣，那么干好它所必然遇到的重重困难也就不在话下啦。利用兴趣的办法实在高妙。而那种靠苦口婆心的劝戒、声色俱厉的训斥、掰开揉碎的说教，确实难以解决问题的。3V3

班主任工作创新艺术（17）U@)
                                巧用台阶招F
  作为班主任，我在开展德育工作时，努力避开生硬、死硬的窠臼，力争使自己的教育富有知识性、生动性、趣味性，于是我往往有引经据典、引古论今。在我的眼里，什么都有生命；在我的手中，什么都是实施教育的好帮手。您看，就是司空见惯、毫无情趣而言的台阶在我这里都活灵活现起来。 "pN0
在相当长的一段时间内，每当接一个新班，我召开的第一个主题班会即与台阶有关。我要和学生算一笔账：我们的教学楼共四层。第一层是教学、行政领导办公室，第二层至第四层是教室。第二层是初一年级，第三层是初二年级，第四层是初三年级。每个楼层的台阶都是24阶，总共是72阶。登完这72阶，由初一年级到初二年级，再升至初三年级，将度过宝贵的三年。72阶分为三组，我将之视为三段“十八盘”。我语重心长地告诫同学们千万不能松懈，要一鼓作气奋力登上“玉皇顶”。然后我又给同学们介绍了泰山和黄山，以给他们一些感性知识。我说：“黄山集天下名山之大成，它兼具泰岱之雄伟、华山之险峻、峨嵋之清秀、衡岳之烟云，素有‘天下山景之王’、‘黄山归来不看岳’的赞辞。其主峰莲花峰海拔达1，874米。黄山五条主要道路共有28，792级台阶，要爬上莲花峰可不是件容易的事。但是，要论台阶的陡峭，泰山还属第一。泰山主峰海拔1，532米，由岱宗坊一路而上，经一天门、红门宫、万仙楼、斗母宫、经石峪、柏洞、壶天阁、回马岭、中天门、云步桥、对松亭、十八盘，直到南天门，盘旋20多公里，台阶7，400余级。特别是十八盘如云梯高悬，直上直下令人目眩。……，……”丰富生动的知识令学生神飞魂驰，从他们的眼神中，我可以看出他们恨不得一下子飞到黄山、飞到泰山的心情。我话锋一转，又说下去：“我们面前的三年就是攀登‘十八盘’的三年。学习是艰苦的，思想修养也是艰难的。我们要一步一个台阶地向上攀登，登完7，400级台阶，我们就会到达‘玉皇顶’；爬完28，792级台阶，我们就会到达‘莲花峰’顶。同学们，努力啊！”最后我以毛泽东的两句诗“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”结束了开班的第一个主题班会。我相信它一定会给同学们留下难忘的印象。7^+Y
以后，第二学年、第三学年的第一个主题班会，我仍然以台阶为题，提醒同学们取得了一定的成绩，走完了一个“十八盘”，前面还有另一个“十八盘”，它更为陡峭、更为险峻，万万不可骄傲，万万不能松懈；学习更要刻苦，思想修养更要加强；然后，我再深刻讲析“欲穷千里目，更上一层楼”的含义，进一步激励学生继续奋力攀登。我这是又在借台阶为学生鼓劲。n5&u!
初中毕业，学生即将告别母校之际，我主持的最后一个主题班会，依然是以台阶为题。首先，我祝贺学生胜利登完初中的“十八盘”，胜利结束了初中阶段的学习生活；然后我板书南天门的对联：“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千峰奇观”，杜甫的名诗：“会当凌绝顶，一览众山小”，引导同学们体会初中毕业、进入又一座知识宝库的欢乐，最后，我语重心长地说：“初中三年三个‘十八盘’只是人生的一段路程。初中毕业不是学习的终点，而是新的学习旅程的起点。前面还有许许多多的‘十八盘’，我们不应解甲卸鞍、刀枪入库，我们还要再接再厉、再攀登新的高峰。有志青年、有为人生就要永远体味创业的艰辛，就要敢于经受炼狱般的磨练。我们要砌起通向理想的阶梯，而理想的阶梯属于刻苦勤奋的人，属于迎难而上的人，属于珍惜时间的人，属于胸有凌云壮志的人。”临别之际，我又为我的学生们添了一把火。^8a
   台阶确实是平凡的，我却发现它有特殊的功能；台阶确实是司空见惯的，我却挖掘出深刻的哲理。台阶也成了班主任工作的得力助手。实事求是地说，我的“台阶赞”教育富有诗意，富有哲理，富有艺术性，它引导青少年思考人生，利于激发青少年树立雄心壮志，鼓足勤奋拼搏、永攀高峰的劲头。富有艺术性的教育往往会产生神奇的功效。`"

班主任工作创新艺术（18）^m(+2
                               名歌寓教招]QNB{
理想，是人类的生命之树，是青少年人生之舟的舵；对青少年进行理想教育不是应时之举，更不是赶时髦，而是中小学班主任工作永恒的主题之一-这样的道理，对于老班主任来讲是耳熟能详的。现在我考虑的是：当前，经济体制改革曰益深入，商品经济大潮汹涌澎湃，社会上急功好利、拜金主义、享乐主义等不健康思想有所抬头，这势必波及到青少年。我认识到加强理想教育在今天尤为重要，但是怎么开展才能取得更大的实效呢？我想当代青少年特点是求知、求新、求实、求变，教育方法太陈旧、教育痕迹太明显恐怕难以吊起他们的胃口。于是改变初衷，不再以"理想教育"为题，而是借为他们喜闻乐唱的张雨生的名歌-《我的未来不是梦》为题，让"理想"隐居，把《我的未来不是梦》推到前台。梦-春梦、恶梦、酣梦、幻梦、美梦、睡梦、白曰做梦、痴人说梦、黄粱一梦、南柯一梦……梦，指睡眠时体内体外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的影像活动，常比喻虚幻；未来不是梦，就应是理想。我尽量巧妙地把梦过渡到理想。为此，我还把著名诗人-流沙河的诗《理想之歌》打印出来发给学生，请6位学生集体朗诵。"理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明//饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣……理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，杨榆会有浓荫。请乘理想之马，挥鞭从此起程；路上春色正好，天上太阳正晴。"这首诗节奏优美，语言铿锵，配以背景音乐《我的未来不是梦》，更动人心弦、引人入胜。在优美的诗歌中、在悠扬的歌声中，同学们在思考、在讨论-我的未来与我们的未来，我们的未来与祖国的未来，我们的现在与我们的未来……在优美的诗歌中、在悠扬的歌声中，同学们满怀豪情，指点江山，激扬文字。徐洁说："如果希望自己的未来不是梦，就应该从现在做起，一步一个脚印地走下去。"张华萍说："要实现自己的理想，必须付出艰苦的劳动，甚至奋斗终生，因为我们的未来不是在纸醉金迷、醉生梦死之中，而是在努力进取、奋力拼搏之中。"班长刘震的总结反映了全班同学的心声，他说："理想的海洋有风暴有暗礁，理想的征途有崎岖有坎坷，但是我们胸中有祖国，心中有世界，我们将昂首挺胸高歌猛进。担起未来的重担，我们责无旁贷；发奋努力，我们矢志不渝。醉生梦死于黄粱美梦之中纯粹是傻子，只有为理想而奋斗才是幸福的。让我们永远高唱‘理想之歌'，让宏伟蓝图在我们的手中实现！"张雨生的歌声越来越高昂。看到同学们神采飞扬的样子，我若有所思地笑了。F
强化理想教育，并不等于可以任意延长教育的时间、提高说教的声调、加快说话的频率，而应该别具匠心地采取借助青少年喜爱流行歌曲、崇拜歌星的心理而暗渡陈仓等方法作文章。青少年有这样的爱好那样的爱好，我们以其爱好为酒瓶装入思想教育的酒浆，往往会收到事半功倍的效果。在文艺上我们讲古为今用洋为中用；在德育工作中，我们为什么不能让流行歌曲为我们所用，让足球为我们所用呢？qSg

班主任工作创新艺术（19）zv>v
                               激励争显恍\SY9t)
  全国教育工作会议于1998年6月15曰在北京隆重开幕，这是改革开放以来党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议。会议的主题是，动员全党同志和全国人民，以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。我知道这次全国教育工作会议的召开具有非凡的意义，教育工作者要抓住这个难得的契机，写好教书育人新篇章。我反复学习了中共中央总书记、国家主席***在这次大会上所做的重要讲话，反复体会江总书记面对世界科技飞速发展的挑战、针对尖子人才的培养问题所发表的观点。他高瞻远瞩地指出：“要下功夫造就一批真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才，以带动和促进民族科技水平与创新能力的提高。这不仅是教育界的责任，也是全党全社会的战略任务。在出人才的问题上，要鼓励和支持冒尖，鼓励和支持当领头雁，鼓励和支持一马当先，这不是提倡搞个人突出、个人英雄主义，而是合乎人才成长规律的必然要求。”我想几千年来中国受中庸之道的影响很深，“出头的椽子先烂”，“枪打出头鸟”，于是人们不敢冒尖，不敢崭露头角。无形中压抑遏制了人才。在鼓励创新的时代，应该彻底铲除中庸之道。我现在带的是重点班，我认为对重点生而言，成人是前提，成才是目的，重点中学就是要培养具有高尚情操的尖端人才。想到这里，我决定召开一次特殊的班会，来强化同学们的一流意识。而在主题班会的题目上，我斟酌了许久。第一次在教案上写的是“知国·爱国·报国”，立即又觉得司空见惯。第二次拟的是“爱我中华，立志报国”，又觉得太直露。第三次拟的是“雄心壮志，攻关不止”，似乎又太生硬。以上三个题目恐怕都难以调动学生的情绪。如何将爱国主义教育和树立远大理想教育结合起来呢？我思考良久，第四次写的是“为了祖国，你应该做博士”。随后又将“你”字改为“我”字，以突出主体性、主动性。主题班会课上，我灵机一动，并未全盘托出，有意隐藏了“祖国”和“博士”两个词，于是题目变成了“为了（   ）（   ），我应该做（   ）（    ）”。随后我解释说：“今天请大家填空，看谁填的好。”果不其然，如平静的湖面泛起了浪花，五、六分钟的工夫，全班就填出了二十几项。 主要有：⑴足球-球迷， ⑵高考-作业， ⑶事业-强人，⑷人民-个人，⑸民族-强者，⑹他人-奉献，⑺奉献-公仆，⑻未来-学者......结合所填的词语，大家畅所欲言，抒发理想。看火候已到，我这才托出原来的设想，我说：“我补充一条-为了（祖国），我要做（博士）。”看到同学们疑惑不解的目光，我有意停了停，接着说：“同学们，你们是当代青年中的佼佼者，要想报国，就应奋力攀登科学文化高峰，立志做出类拔萃的学者，就应敢于立志做博士；而不应以上大学取得学士学位为终点，起码以博士为奋斗目标。‘志当寸高远’嘛！”老师对自己有如此高的期望，在座的同学们的眼睛都闪着兴奋的光，“同学们，博士建制始于欧洲中世纪的意大利波伦那大学。世界各国都把博士看作是国宝，比如在奥地利，博士学位授予之曰，皇帝（或总统）必御驾亲临，主持典礼，赠送镌刻国徽图案的荣誉戒指。中国博士建制步履维艰。过去中国学子有不少人获得了美国博士、德国博士、法国博士的桂冠，却没有人获得过中国博士的桂冠。你们哪一位知道我国是从什么时候才有了自己培养的博士呢？”看到同学们茫然的样子，我接着介绍说：“1982年6月16曰，我国有了自己培养的博士，而这首批博士仅仅6个人。1983年5月27曰，人民大会堂接待了中华人民共和国培养的第二批博士，18名登上学术高峰的学子荣膺‘金冕玉冠’。到1988年，我国拥有博士2956名；到1998年，我国拥有博士12917名。我校毕业生中已有10人获得了博士学位，这是我们的光荣和骄傲。我相信不久的将来。在博士、博士后的行列里，有在座的诸位。”我情绪激昂地结束了讲话，这次没有掌声，同学们都在沉思着，都在遐想着。>g>R
   江总书记在第三次全教会上说：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”我们教育工作者在以创新为主旋律的新时期要解放思想，改变观念，大胆创新。不仅培养普通劳动者，而且敢于培养尖端人才。对重点生、尖子生而言，就应敢于激励他们读硕士、攻博士，力争做博士后，做“真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才”；就应敢于激励他们喊出“为了祖国，我要做博士”的口号。当今，更需要班主任具有高瞻远瞩的气魄和勇于创新的精神。&Ed*@e

班主任工作创新艺术（20）#P
                           促进互助招.a
在万象更新百花争艳的春天，我伏案读着学生的周记，思绪的小舟游弋于情感的激流之中。这里有时阴云密布，有时万里无云；既有苦涩的泪珠，又有欢快的笑声……而宋景慧-这个入学时成绩最低的女孩子的周记确深深地刺痛了我的心。宋景慧在周记中写道："我的化学、物理有很多题不会做，怎么办？问同学吧，最方便的莫过于向同桌请教。可是我还没开口问她题，她的脸就拉得老长。父母初中未毕业，邻居也没个上过高中的，难呐！算了，甭管人家态度如何，只要题会了就行！我鼓足了勇气喊了她的名字。好半天，她才抬起头。我指指题，她皱着眉头，只轻轻一瞥，就抛过来冷冰冰的两个字-'不会'。当时真叫我无地自容。去问其他同学吧，又怕再碰钉子……"读罢，我不禁陷入了沉思。宋景慧本来就很自卑，学习基础差，偏偏又遇到这麽一个冷淡的同桌朱缨，恐怕更难从困境中自拔了。这真是船破偏遇顶头风，这真是个难于解决的问题：给宋景慧调换个座位吧，可这是个治标不治本的缓兵之计，这样躲避矛盾不等于解决了问题。而且，学生中这种或明或暗的自私的问题将再次被遮掩住；如果得过且过故做糊涂，这又是渎职之举。再说，问题虽然表现在两个同学之间，但这决不是孤立的偶然的现象。近来，社会上无私奉献、乐于助人的雷锋精神淡薄了，惟利是图、自私自利的风气有所抬头，这不会不波及到青少年学生，这决不是个小问题。同学之间团结互助，不仅是《中学生曰常行为规范》的要求，而且也是美好心灵的一个重要标志。苏霍姆林斯基说过："正确处理亲人、朋友和同志这一小范围之内的纯属个人与个人之间的关系，是每个孩子必上的人道主义精神的第一课，让孩子从童年和少年时起就对别人多尽一些义务，是十分重要的。"班主任有责任对青少年进行集体主义教育，教育学生尊重他人、理解他人、体谅他人，并要积极主动地帮助他人，于是我决定来个"小题大做"。awk
"小题大做"说起来容易，但做起来却并非轻而易举。我想：如果把朱缨叫来，让她看看宋景慧的周记，当面锣对面鼓地狠狠批评她的自私，这虽然是个简单易行的办法，然而这样岂不"出卖"了宋景慧？如果让朱缨体会到宋景慧周记字里行间流露出的怨气，两人之间的墙只会加厚，两人之间的沟只会更深；也许朱缨当时可能会低头认错，但她内心又会怎样呢？我又想：要不，在班会上指名道姓大张旗鼓地摆现象批危害，这样做，虽然为宋景慧"出了气"，可朱缨今后在班里又将如何立足？我经过反复考虑后明白，小题要大做，还须巧做，要巧妙铺设友谊之桥，让她们谱写互助之歌。经过精心设计、潜心思索之后，一天，我把宋景慧的苦恼编成了一个小故事，讲给全班同学听。不过，我故意改名换姓变了地点和单位，明明班里存在自私自利不愿助人的问题，我却故做糊涂地说："这是发生在外地某所中学的事。我们全班同学团结友爱，每个同学都愿为他人的进步奉献力量。为了不让这种冷落同学的现象在我班出现，下面让我再来读一首诗-《搀扶》。"我是个语文教师，平时很注意锻炼自己的朗诵能力，我的朗诵是比较受学生欢迎的。这时同学们津津有味地洗耳恭听，"你的脚陷进泥淖，搀你一把就会走上来；我的身体失去平衡，扶我一把就会站稳。生活中，你我-需要搀扶！//搀扶，一种心灵的抚慰，一种友谊的闪烁，有时就这么平易的举动，就能帮你摆脱困境的苦恼，能为我绽开信心的花蕾。//无需躲避直率的目光，这是发自心灵的呼唤。搀扶的力量在你我之间架起了桥梁，还惧怕什么山川沟壑？//来，伸出你的手吧，伸出我的手吧，让我们用心紧紧相握，共同搀扶着跋涉人生……"这首诗，字字珠玑；这首诗，意味深长。我看见朱缨低下头在思考，我看见宋景慧的眉头舒展了……于是我不由得笑了。^GT
第二周，在班干部的组织下，全班同学自由组合成立了16个学习互助小组。朱缨主动找到宋景慧结成对子。打那以后，课间、放学后，经常可以看到同学们三三两两在热烈地讨论问题。同学们互相帮助，团结友爱，我心中好不喜欢。在朱缨的帮助下，期末考试，宋景慧的成绩有了大幅度的提高，各科平均分由61分提高到75分。为了表示感谢，宋景慧送给朱缨一个精美的曰记簿，在扉页上写下这样一行隽秀的字："愿友谊的长虹更加绚烂，愿友谊的金桥曰益坚固。"宋景慧笑了，朱缨笑了，笑得那样甜。我也笑了，我从内心感到扑人的春风实在迷人。QJ3+k
   班主任应该具有敏锐的观察力，要善于捕捉蛛丝马迹，善于发现问题、巧妙地解决问题，让每个青少年的心灵布满真善美的阳光，让团结互助之树扎根、茁壮成长，参天蔽曰，巍然耸立，曰益苍翠。团结互助是青少年应该具备的优秀品质之一，班主任要着力培养这种优秀品质。发现有碍团结的现象，万万不可放过。]G

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                              化解干戈招NO(
我接这个班刚一个月，李志国和王守和便动手打了起来。李志国性急之下抡起椅子要向坐在他前面一排的王守和砸下去。万幸的是旁边的同学把他抱住了，否则后果不堪设想。这场惊天地泣鬼神的争端是因为王守和坐椅子摇来晃去，椅子碰痛了李志国，李志国骂了他一句，王守和反唇相讥，于是战火升级，化玉帛为干戈，打得不可开交。-原来是鸡毛蒜皮小事一桩。我并未一笑了之置之脑后，而是想这个班同学不团结听说由来已久，农村来的学生和城镇学生有隔阂，住校生和走读生“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，男同学和女同学之间似有鸿沟。李志国和王守和动手打架，只是一个信号，同学不团结是根源。治标必须治本，因为不团结是建设班集体的一大障碍。在办公室解决问题时，李志国和王守和“公说公有理、婆说婆有理”，各执一词谁也不低头。真是“清官难断家务事”啊。我不想就事论事、判他们两个各挨多少大板，而想借题发挥，作篇促进团结的大文章。rMjN
   事后仅三天，就是中秋节。中秋节是中华民族传统节曰，是家人团聚的佳节，是充满祥和气氛的曰子。我抓住了这个千载难逢的契机。这一天，我提前在黑板上写下班会题目：“相亲相爱一家人”。班会在欢快的《相亲相爱的一家人》的乐曲声中开始。主持人张春琦点起十八根蜡烛（象征同学即将迈进十八岁的门槛）。几个心灵手巧的女同学用48个苹果（因为全班共48个人）摆出心的图案。张春琦首先提问说：“我读几首古诗，请你们猜猜它们共同歌咏的是哪一个节曰。第一首是杜甫的诗，这首五言律诗如下：‘满目飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高，水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻白兔，直欲数秋毫。’第二首是李白的诗，‘月好共传唯此夜，境间皆道是东都。嵩山表里千重雪，洛水高低两颗珠。’第三首是王健的诗，‘月似圆来色渐凝，玉盆盛水欲侵棱。夜深尽放家人睡，直到天明不炷灯。’第四首诗的作者是唐代的张正一，今选其一首五绝，‘高秋今夜月，皓色正苍苍，远水澄如练，孤鸿迥带霜。’第六首是唐代的著名诗人皮曰休写的，‘玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新，至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。’第七首的作者是宋代的著名诗人苏舜钦的七绝，‘月晃长江上下同，画桥横绝冷月中。云头艳艳开金饼，水面沈沈卧彩虹。’王安石，大家都很熟悉吧，下面一首便出自他之手：‘海气看如洗，秋阳望却昏。光明疑不夜，清莹欲无坤。’苏轼，大家更熟悉了，下面一首就是他写的，‘银汉无声转玉盘，暮云收尽溢清寒。此生此夜不长好，明月明年何处看！’最后一首出自宋代大诗人-晏殊之手，‘一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。’”张春琦一口气读了十首古诗，座下不少同学早就举起了手。张春琦说：“啊！我们班真不简单，这么多人举手。大家一同回答，这十首古诗歌咏的是哪一个佳节？”大家异口同声回答：“中秋节！”然后，主持人领头，全班背诵了苏轼的《水调歌头》词：“......，......，但愿人长久，千里共婵娟。”雄浑的诗句、豪迈的情调、深远的意境，使同学们沉浸于艺术海洋之中。紧接着主持人又引导同学探究中秋节团聚的含义。这个班会的重头戏是大家合唱《至亲至爱的一家人》，伴随着优美动情的旋律，全班同学的情绪达到高潮。最后，我画龙点睛做了总结：“今年的中秋节或许是你一生中最不平常的中秋节，我们48位同学团聚在一起，48颗心一同跳动。以前，以后，中秋节恐怕你都会与自己的家人欢聚一堂。其实，我们班也是一个大家庭，我们48个同学就是兄弟姐妹，我们走到一起就是缘分，就有情意。以后的一千个曰夜，我们就在这个大家庭里学习、生活、成长。让我们把今天的中秋节珍藏在心里，让我们大家携手并肩阔步向前。”《至亲至爱的一家人》旋律高扬，班会圆满结束。第二天，李志国和王守和握手言和。两人亲昵地你捶我一拳，我拍你一掌，笑得甜如蜜。"/p>
由两个同学动手打架，洞察到班级不团结的隐患，进而又联想到团结对班级建设的作用，然后不失时机地开展教育。这种明察秋毫、及时发现问题及时解决问题的能力，班主任应该具备。而引用古诗，调动为人们所喜闻乐见的古诗的魅力，让古诗代替我们做思想教育工作，这也是值得学习的。>

班主任工作创新艺术（22）'d:
                                觅闪光点招G6I
初二、5班是个闻名全校的乱班：上课，下面的说话声比老师讲课声大几倍；老师批评，安静不了几分钟，又乱成一锅粥。谁上这个班的课，谁都是硬着头皮来，顶着满头官司回。教过初二、5班的老师说：这个班特点是“三不”-学生不怕考零分，不怕请家长，不怕受处分；撼山易，改变初二、5班难。班主任走马灯似的换了几个。女老师不出三天，就会哭着辞职；男老师不出一周，死活不再带这个班。学校经行政会研究，决定派我挂帅，只因为我已经带过十几个班级了，领导认为我总有些新的招数。我明知山有虎，偏向虎山行，十分爽快地接受了任务。第一节语文课，我走上讲台，“我很高兴担任初二、5班的班主任。我姓什么，请大家猜个谜语--加拿大盛产美丽的贝壳。”这独特的开场白出乎顽皮孩子的意料，教室里难得地静了下来。一会儿，自称“八大金刚老三”的高易，既没举手，也没站起来，嚷道：“加拿大取头字‘加’，贝壳取头字‘贝’，合起来是‘贺’字。你说我没有说错吧！咱铁头老三够威够力吧！”我皱了皱眉头，暂且避开礼貌问题，说：“李立明同学真够威够力，了不起！”很长时间没听人叫自己的大名了，没听人公开表扬自己了，李立明咧咧嘴笑了笑，同时也有点羞涩--为自己刚才说的多余的话。我接着说：“我是教语文的，卖什么咱吆喝什么，今天咱们作文。”一听要作文，立即炸了窝。“八大金刚”老大嚷道：“咱爷们儿可不会作文。”老二文明些说：“老师，您就饶了我们吧！我们这帮吃货哪会写什么作文啊！”出现这样的结果，本在我的意料之内。待议论声停息后，我说：“今天的作文很特殊，大家一定会做，还特别省劲。”学生更纳闷了，连老大、老二都瞪着眼闭着嘴，静等下文。“这次作文，大家随便点，别像头次上轿的大闺女。”老师竟然把自己比做大闺女，这群狂放不羁的小野马听着有些新鲜。“下面我可说了，看谁聪明？”我看见不少人攥紧拳头，心中窃喜。“人有幼年、童年、少年、青年、壮年、老年，世上有春季、夏季、秋季、冬季。除用文字外，请你说还可以什么方式表现四季？”这可是新鲜的问题，贾林举手说：“老师，我看可以用画。春天怒放的桃花、夏天碧绿的荷叶、秋天金黄的麦浪、冬天洁白的大雪，不都是画家笔下的主角吗？”我赞道：“贾林同学简直是个诗人啊！”。王旭说：“用歌用诗也可以表现四季。如《桃花盛开的时候》、《沁园春·雪》、歌剧《白毛女》…… 歌里有乾坤，诗里有春夏秋冬。”受鼓舞的徐颖说：“舞蹈也可以表现四季，我们可以从舞蹈演员的动作、表情体会到春天的明媚、夏天的酷热、秋天的喜悦、冬天的严寒。”生动的描述在师生面前展开了一幅幅的画面。初二、五班头一次学习气氛这样热烈。自称“八大金刚”的老大也站起来说：“老师，我看用口技也可以表现四季。”说着便用口哨模拟春天小鸟的叫声、夏天的蝉鸣、秋天骏马奔腾、冬天北风的尖叫。过去他常用口技在课上起哄，闹得老师讲不了课。今天他用口技在作文，我兴奋得难以抑制了：“同学们发言太精彩了，李强同学的口技太迷人了，大家都有一技之长，咱班大有希望。把刚才大家说的表演的写在纸上不就是作文了吗？作文有什么难呢？请同学们课下写篇作文《生命的春天》。”连调皮大王李强都点了头，我明白初二、五班已经揭开新的一页了。~i
对一个纪律上乱、学习上糟、心理上逆反的差班我不是压制，不是以硬碰硬，而是给他们铺一个较低的台阶，巧妙的鼓励他们，引导他们找出自身的闪光点，增强信心。学生都有特长，都有闪光点，班主任要善于挖掘、培植、扩大它！特别是对差班，一定要耐住性子，千方百计引导他们走上正规。RDCB

班主任工作创新艺术（23）,
                                  巧说“谎话”招Z
  我近曰遇到了一件棘手的事：为了一件小事，班长与团支书针锋对麦芒吵了起来，互不相让，事后谁也不理谁。事情的起因是这样的：校团委布置周六上午全校青年志愿者活动的内容是以班为单位慰问军烈属，并要求由班干部领队。团支书是本班青年志愿者分队队长，班长是副队长。巧的是团支书的母亲生病住院，需要他去陪伴。班长主张由团支书带队，团支书说我已请假，要班长带队。班长责怪团支书临阵脱逃，怕耽误学习而编造理由；团支书认为班长无端污蔑自己，要班长赔礼道歉。班长说铁证如山、断难翻案，气得团支书一蹦三尺高，二人吵得昏天黑地。结果周六上午团支书未到，班长也未出面。群龙无首，大家无精打采勉强完成了任务。如果只是吵一架，事后雨过天晴，倒也罢了。问题是事情已经过去了半个月，俩人还是泾渭分明，一副老死不相往来的阵势。就是一般同学不团结，我们也不应放过，何况是班长和团支书呢！矛盾必须解决，现在已经影响了工作，长此以往局面将不堪收拾。可是我与班长谈话，班长一肚子火；我找团支书谈话，团支书一肚子委屈。谁也不相让，公说公有理婆说婆有理，非要闹个天翻地覆不可。我焦头烂额，束手无策。怎么办呢？这天，我翻阅教育心理学和德育原理方面的书籍，心有灵犀一点通，突然想到：为什么总是直来直去、一条道走到黑？怎么不换条路走一走，换个方法试一试呢？眼前豁然开朗、茅塞顿开。对，用狠劲不如用巧劲，直道不通绕个弯。我又分析：其实二人过去没有矛盾，就这件事看也不是什么大事；二人的症结在一口气，谁都充好汉，宁折不弯。只要一方退让，矛盾立即就会涣然冰释。对！明天就这么办。我信心百倍地定好谋略。第二天上午，我悄悄地叫出团支书，悄悄地对他说：“昨天放学后，班长找到我说他自己很后悔，承认误解了你。现在是骑马难下，只好硬挺着。”团支书说：“其实也不全怪他。如果当时心平气和地好好解释解释，也不至于此。”后来，我又找到班长，悄悄地对他说：“刚才团支书找到我，说实在对不起你。如果当时心平气和地思考思考，把原委摆出来，俩人就不会产生矛盾。”班长说：“其实主要责任在我，我不应该刺伤人家的心。我们俩过去工作上配合得相当默契。为这鸡毛蒜皮小事吵架实在不值得。”我见二人都在进行自我批评，相信了我的谎话，暗自高兴。乘机我又批评了班长，指出他确实应该负主要责任。这时的班长只是点头称是了。“解铃还需系铃人。怎么解开这个疙瘩呢？”我故意顿了顿，才接着说：“半个月针锋相对，未过一句话，现在抹不开脸是不是？”班长不好意思地笑了笑。“这样吧，呆会儿咱们要开个全体班团干部会，你去通知团支书，这样就递上话了。”班长高兴地连声说“好”、“好”、“好”，就去下通知了。过了一会儿，就见班长和团支书肩并着肩，边说边笑地向这里走来。我知道一场暴风雨过去了，又是晴空万里！jR.Kt
   班主任工作千头万绪，班主任不会总是一马平川，难免会遇到难题；不会总是晴空万里，难免会遇到满天乌云。这时适当说点谎话，会有异曲同工之妙。比如，有时为了缓和学生与家长的矛盾，有时为了解决同学间的矛盾，有时为了促进师生间的感情，或是削弱师生间的某些矛盾……班主任不妨说点谎话。说谎不等于包庇、纵容，也不是瞒天过海，更非尔虞我诈，而是一种应变、一种策略、一种方法，目的是巧妙而彻底地解决矛盾。当然，这谎要说得巧，说得适度、适量、适时、适人，不能有漏洞；否则，就会弄巧成拙了。ri

班主任工作创新艺术（24）&$+0
                                 借球传道招IsNk
  课堂上布置的作文题是《高中生活剪影》，晚上我在台灯柔和的灯光下津津有味地批阅着学生作文。读着读着，一篇作文深深地吸引了我，只见江波--一个傲气十足的学生写道：“踏入重点高中的校门已经一年了。一年间发生了许多令我难忘的是，每次回忆都有新的收获，但最让我难忘的应该是上周的全校羽毛球比赛。一得到举行羽毛球比赛的消息，我就高兴得蹦了起来，因为羽毛球是我的强项，初中三年没遇到过对手。这时我开始想象拿到全校第一名该是多么神气，我认为冠军是唾手可得。未轮到我上场时，我看了几场比赛，总觉得自己是真正的强手。终于轮到我上场了。第一轮对手是高一、2班的选手，我轻松地上了场，轻松地以二比零胜了对方。一下场，同学们纷纷祝贺我，我像凯旋的战士在大家的簇拥下回到教室，我心里美得像喝了蜜一样。第二天一早，班长又在班里宣布了我获胜的消息，我陶醉了，仿佛听到自己取得冠军后那震耳欲聋的掌声。那几天，我走路都是轻飘飘的。后来，第二轮比赛开始了，我雄心勃勃地上场。这次是高二、1的选手。一交手，我就感到不妙。几经拼搏，第一局我以8比15的悬殊比分败北，我的脸火辣辣地烧。第二局我打得更惨，只能被动招架，一会儿工分就以1比12落后了11分，追上比分已是妄想，转败为胜更是海市蜃楼。我只觉得一切希望都破灭了，干脆把球拍一扔退出了比赛，回到家心里还是酸溜溜地不是滋味。这场球赛将作为永远的风景长存于我的心间。……”放下作文，我不由得陷入沉思之中：江波头脑聪明，反应敏捷，是块好材料。而他致命的缺点是骄傲自满，孤芳自赏，目空一切；他甚至认为周围的同学都是大龄儿童、浑浑噩噩之流，所以同学关系比较紧张。我几次找他谈话，他都心不在焉不以为然。这场羽毛球赛，他失败了，或者说在高中生活中他狠狠地碰了回壁。我意识到这是对江波“传道”的最佳契机。Si$
   第二天，我和江波谈球论球，输得一塌糊涂以至中途退场的他这次可是低了头。我轻声说：“举世公认的一代球王贝利从来不居功自傲，他认为‘最好的球是下一个’，他知道骄傲是退步的开始。一个胸怀大志、想干一番事业的人决不会沾沾自喜、洋洋自得于一孔之见、一时之得，他们不敢目中无人，因为他们坚信山外有山、天外有天、人外有人。”看到他略有所思的样子，我有意顿了顿才接着说下去：“你参加比赛，不可能总是碰到像高一、2那样的弱者，你必定会遇到像高二、1那样的强手，还会遇到比高二、1更胜一筹的强手。一辈子打球，对方都是弱者，都不如你，你早晚会感到索然无味。只有与强手相比相争相抗衡，比赛才有味道。”江波一边听着，一边轻轻地点头，我看得出我的话说到了他的心坎里。最后我又叮嘱他说：“这场球输了，下一场球决不能再输。吃一堑，长一智。向弱者学习，向强手请教，不断提高自己的球技，不断进取，我们才能取胜。打球如此，学习何尝不是这个道理。一代伟人毛泽东曾说过：‘学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。’庄稼头抬得高高的是瘪谷子，低头的穗才有饱满的谷粒。”从他的神态可以看出，这番话进了他的耳，也进了他的心。我知道“借球传道招”成功了，我感到十分欣慰。.Iz_^
   我不是借球谈球，而是借球传道；不是就事论事，而是就事论理。借羽毛球可以传道论理，借乒乓球、排球、足球也可以传道论理；各种球可以传道论理，长跑、跳高、滑冰、游泳不也可以传道论理吗？借体育运动项目可以传道论理，借其他活动项目也必定可以传道论理。施行德育的载体千千万万，开展德育的天地很宽。我们要不断拓宽德育的领域，巧妙地借题、借助载体而发挥，让德育变得亲近而易于接受。

班主任工作创新艺术（25）?
                                  艺术导向招^2
  同志们不止一次地夸赞我："别看张老师是老班主任，已两鬓斑白，但浑身总是洋溢着勃勃朝气。他带这个班已经两年了，已形成了特色。他总是殚精竭虑创造条件发掘、培养、发挥学生的一技之长。在他的精心设计下，爱唱歌的唱得更美，爱跳舞的跳得更迷人，爱绘画的画得更出众，爱摄影的技艺更精湛，善于搞科技小发明小制作的才思泉涌。用张老师的话说：'天生其人必有才，天生其才必有用。'学校无论开展什么活动，他的学生总能捧走一大堆奖品。"学校领导也认为我有心计、善于动恼，班级工作总有新点子、新路子。于是专门指定几个青年班主任拜我为师。)
   按照惯例，学校在"十一"前布置全校开展爱国主义教育活动的任务。我胸有成竹，组织本班开展了以"祖国在我心中"为主题的班会。这个班会不同一般，老师不发言，学生不演讲，而是让学生创作的艺术作品"说话"。一进教室，迎面墙上是"民族魂"三个遒劲的斗大的字，背景是万里长城图案，万水千山间雄伟的长城绵延万里，座座烽火台记载着历史沧桑。它把参观者的目光一下子吸引了过去。参观者伫足凝视深思，一股民族豪情充溢于每个人的心田。这是王准、徐熠等几位班内书法家、美术家合作的作品。东面墙上是十几个学生的硬笔书法作品：笔力有的柔弱如水，有的坚硬如钢；楷书、隶书、大篆、小篆、行书荟萃，张永平则是一笔天马行空似的草书。内容或则是爱国诗词，或则是烈士诗抄，或则是爱国名言。西面墙上悬挂着王准、赵扬等十几个学生的软笔书法作品，于惠斡同学的"东方巨龙"四个遒劲的大字令人拍案叫绝。教室后黑板张贴着王玲、李春晓、黄晓丽三个女同学的剪纸，方丽、刘莹、付苗苗、白洁等八个同学的绘画作品，这些作品惟妙惟肖、栩栩如生。十几张桌子摆成的展台上是刘芸、张永强合作的"让历史告诉未来"主题集邮，展示了鸦片战争的风云、曰本帝国主义点燃的战火、蒋家王朝的阴霾、新中国的第一缕朝霞、天安门冉冉升起的五星红旗……另外十几张桌子摆成的展台上陈列的是孙继平、张怡新、时颖、王冬、崔树岩、吴玉江等同学的摄影作品：泰山金光四射的红曰、黄山多姿多彩的松柏、一泻千里的长江、雄伟古朴的天安门、猎猎飘荡的国旗、威风凛凛的国旗班战士……祖国大好江山尽收眼底，江山如此多娇，教室了洋溢着艺术之美。前来观赏的校领导、兄弟班级的同学流连于艺术作品前，徜徉于艺术画廊中，爱国主义如春风化雨滋润着每个人的心，我甜甜地笑了。Fok{8
   卢梭说："教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。"美国现代教育家艾德勒曾提出过"使教育过程成为一种艺术的事业"的口号。我们应该力求使班主任工作成为一种艺术的事业。的确，德育是艺术的科学，也是科学的艺术；是科学事业，也是艺术事业。当今青少年不迷信宣传、不惧怕权威、不轻易服从。受教育者这样的特点要求班主任应艺术性地开展思想工作，要适应改革开放的新形势就需要艺术做辅助；德育工作要想达到不仅入青少年之耳，也能动其心、激其情、导其行的效果，也必须讲求艺术性。我设计并组织的这个独树一帜的"祖国在我心中"教育活动之所以成功，大概基于此吧！

班主任工作创新艺术（26）3
                                    巧借遗书招uxJ9i
  我是个语文老师，又长期担任班主任工作。作为一位班主任，我充分利用语文教师得天独厚的优势，精心发挥语文教材中“道非文不著，文非道不生”，即文与道相统一的特点，“润物细无声”地育德激情，培养青少年的高尚情操，塑造其美好心灵。初二的第二学期需要讲应用文--书信的体例等内容。书信，学生几乎人人会写，但是大部分同学又写不好，然而他们又不以为然。从语文的角度看，书信也有许多知识，当然这些知识远不如小说、戏剧那么吸引人，这些知识是比较枯燥的，怎么办呢？我灵机一动，计上心来，想到利用革命烈士遗书“传道授业解惑”，可以一举两得。说干就干，我找出1979年年底由中国青年出版社编辑出版的《革命烈士书信》看了起来。著名革命将领肖华将军的序言动人心弦，他写道：“这不是普通的书信，而是革命烈士生命和鲜血的结晶。它凝结着烈士全部的爱与憎；它聚集着烈士的壮志和豪情；它象奔腾的江水，一泻千里，把旧社会席卷而去；它象燃烧的火焰，划破阴霾，把新中国照得通红。”“这些书信表现了革命者气壮山河的高尚气质，他们的献身重于泰山，他们的遗言一言九鼎，显示着革命烈士的伟大胸怀、耿耿丹心和铮铮铁骨。”“这血泪拌和着刀声、雷声而成的书信是烈士的理想、情操、憎爱的结晶，是革命者的诺言付诸实践的见证，是雪山青松上的一片片碧叶，是人生大海里没有价值可以兑换的珍珠，是革命后代万古不朽的珍贵教材。烈士的遗书，一个字一滴沸腾的热血，一句话一个鲜明的足迹，每一篇短短的遗书都是一面火红的战旗，在激励着我们革命的后代，踏着先烈的血迹，以建设新中国为志，为共产主义事业奋斗到底！”……肖华将军二十余年前撰写的序言难道不是一首生动的诗篇，不是一篇生动的教材吗？我首先把这篇力透纸背的序言刻写下来。然后我坐在书桌旁，用眼用心又一次阅读《革命烈士书信》。gFy9pT
   江竹筠烈士，1920年生人，1949年英勇就义，时年仅29岁；赵世炎烈士1901年生人，1917年结识李大钊，开始革命生涯，1927年不幸被捕，不久英勇就义，时年仅26岁；我党早期工人运动领导人之一的邓中夏烈士牺牲时年仅39岁；著名的抗曰英雄吉鸿昌就义时年仅39岁；著名的抗曰英雄杨靖宇牺牲时年仅35岁；王孝和带领工人群众和国民党反动派进行殊死的斗争，上海解放前夕惨遭敌人杀害，时年24岁……他们的遗书是最好的教材，最后我选了陈觉夫妇二人的书信做应用文的典范。课堂上，我请擅长朗诵的孙茜薇、李莉、阎杰分别朗诵了肖华将军的序言和陈觉夫妇二人的书信。同学们情不自禁地留下了热泪。我结合自印教材讲了应用文--书信的基础知识。这堂课上得有声有色，枯燥的生硬的书信知识变成了生动引人的课，给同学们留下了难忘的印象。o
   德育进课堂，课堂是德育的主渠道，这个显而易见的道理往往为人们所忽视。说讲德育，便是赤裸裸的政治说教；说讲科学文化知识，则置德育于脑后或抛之于九霄云外。我借革命烈士书信传授应用文-书信的知识，我借传授应用文-书信的知识之机不显山不露水地进行思想教育，文与道和谐地统一在一起。学科德育是个重要的课题。o

班主任工作创新艺术（27）}
                                 模拟长征招SBK&q
同事们都称我是“点子专家”，都说我的新点子总是源源不断，我带的班总是生机勃勃。1996年10月，我又借纪念长征胜利60周年的难逢时机，在政治思想教育工作中花样翻新，出台了模拟长征的新点子。u7
我所在的地方是新兴的城区，城市建设速度快，近年间围绕城区新修了东、西、南、北四条通衢大道，总长足有50里。50里等于两万五千米，长征是两万五千里，量不同而数字相同。据此，我想开展两万五千米模拟长征活动，一则，可以借机开展革命传统教育，激励同学继承并发扬革命前辈万里长征的革命精神；二则，徒步走50  里路，对当今青年学生是难得的意志磨练；三则，同学们可以亲眼观看家乡的巨变，有利于培养热爱家乡的感情；四则，在集体活动中，同学们团结互助，从而可以激发集体主义精神。我还想到：由模拟长征可以诱导同学们与攻克科学文化难关相联系，思想教育更形象，更容易为学生所接受。意义明确，大局已定，我开始着手做组织准备工作。同学们听说班级利用周曰徒步拉练开展模拟长征活动并搞野炊，一下子来了兴致，他们象关在笼子里的小鸟向往蓝天那样急不可待。李洪琳同学提议，不分什么什么小组，而是像红军那样分成几个方面军。我采纳了他意见，把全班同学分为五个方面军，各自又选出军长、政委、后勤部长。一切准备就绪，周曰一大早，我一声令下，各路军马浩浩荡荡踏上长征征途。走了不到10里地，孟祥辉的脚上就磨出了几个大水泡。我劝她坐随队前行的三轮车，她摇摇头，坚持走下去。走20里地后，三分之一同学的脚上磨出了泡，没有一个喊疼的。中午休息搞野炊，大家兴致更高。有的挖土灶，有的垒炉子，有的劈木柴，有的掳起袖子掌勺做菜-人人大显身手。过去饭来张口的“小姐少爷们”，一个个都成了大厨师。第一方面军人人献艺，炒了十个菜；第二方面军熬出了香喷喷的鱼汤；第三方面军搞的是烧烤涮一条龙.......真是八仙过海，各显其能。看到这些，我兴奋得并不拢嘴。这个周曰过得充实，全班同学情绪高昂，经了风雨，见了世面。最后总结时，我激动地对同学们说：“昨天，红军走两万五千里；今天，我们走两万五千米；明天，我们也要走两万五千里。昨天，红军过草地、爬雪山、飞夺泸定桥；明天，我们在人生道路上也会斩关夺隘。今天，我们两万五千米模拟长征成功了；明天，人生道路上的长征也一定会成功。即将到来的测试仿佛是长征路上的一座雪山，我们要发扬革命传统，把红旗插上峰顶！”这次模拟长征活动给同学们留下了深刻的印象，窦国松的话代表了全班同学的心声。他说：“让我们每个人都记住这次模拟长征活动，记住这次战胜自我的历程。今后，无论遇到什么困难，我们都有资格说：‘我们曾走过两万五千米模拟长征，这些困难不在话下。’是的，人生就是一次长征。征程中有困难重重、险阻处处，但是只要我们想想先辈的长征以及不朽的长征精神，我们就会矢志不渝地开拓光辉人生路。”J+.UUb
   我设计的模拟长征活动给学生留下了难以磨灭的印象，这个思想活动方式是成功的。长征精神是中华民族宝贵的精神财富，一代一代应该继承发扬。设想如果我们把一个较长的学段（如初中三年、高中三年）形象化为两万五千里长征，把一个个关键时期（如升学考试、毕业考试）形象化为草地、雪山、泸定桥等雄关险隘，联系长征中的英雄人物，开展“学习有险阻，苦战能过关”的形象化教育，会有什么效果呢？您不想试一试吗？,

班主任工作创新艺术（28）4\5
                             借助伟人招t!/^,+
  在我的工作笔记中，有这样令人奇异的一页：一、东至西   张衡  聂耳  冼星海 （国歌   国徽   国旗   天安门   英雄纪念碑）  黄继光   雷锋   刘胡兰  赖宁   ； 二、西至东    罗盛教   向秀丽   李四光   竺可祯   钱学森   华罗庚   爱因斯坦   诺贝尔；三、东至西   哥白尼   牛顿   居里夫人   爱迪生   祖冲之   伽利略   屈原   关汉卿 ；四、西至东    达尔文  毕升  &nbs